Alagoas foi o segundo estado que mais avançou no aprendizado adequado em Língua Portuguesa, por alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, entre os anos de 2013 e 2015. Os dados fazem parte do monitoramento da Meta 3 do Todos Pela Educação - Todo aluno com aprendizado adequado ao seu ano -, realizado com base na proficiência dos estudantes nas avaliações da Prova Brasil e do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2015.
Segundo dados nacionais, o número de municípios brasileiros com menos de 25% dos seus estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental, com aprendizagem adequada em Língua Portuguesa, despencou 48,9% na última década - de 62,6% em 2005 para 13,7% em 2015. Além disso, os números mostram um avanço geral dos municípios para faixas maiores de alunos com aprendizado adequado.
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No 5º ano do Ensino Fundamental, as regiões Norte e Nordeste registraram, em Língua Portuguesa, os maiores aumentos em pontos percentuais entre 2013 e 2015: 10,1% e 11,2%, respectivamente. Já a Região Sudeste é a que apresenta a maior taxa de alunos com aprendizado adequado: 65,9%. Entre as unidades da federação, aquelas que registraram os maiores saltos de aprendizagem foram Ceará (de 45,4% para 61%), Alagoas (de 26,9% para 38,35%) e Pará (de 25,5% para 37%), estes dois, porém, partindo de um patamar muito baixo, o que ainda faz com que tenham indicadores muito abaixo da média nacional. Os estados do Sul e Sudeste, que historicamente, apresentam as melhores taxas do Brasil, também subiram seus índices.
Por sua vez, em Matemática, os índices de crescimento foram inferiores aos de Língua Portuguesa, mas, ainda assim, aumentou em todas as regiões. Novamente, Norte e Nordeste, com respectivamente 3,8% e 3,6% de aumento, foram as regiões que mais cresceram. Com percentuais iguais de 55,2%, Sudeste e Sul apresentam os maiores índices do País. Já quanto às unidades da federação, o Ceará é novamente o destaque, atingindo 44% (aumento de 8,5%).
No 9º ano do Fundamental, também aumentou o percentual de alunos com aprendizagem adequada, especialmente em Língua Portuguesa: de 28,7% para 33,9%. Em Matemática, apesar da queda de 0,5%, verificada entre 2011 e 2013, o País teve um aumento 1,8% de 2013 para 2015, passando de 16,4% das crianças com aprendizado adequado para 18,2%.
Já no Ensino Médio, os dados mostram a estagnação já conhecida de anos anteriores, com o agravante de que as taxas de várias unidades da federação estão retrocedendo. Em 2015, o percentual de alunos com aprendizado adequado em Língua Portuguesa no 3º ano foi de 27,5%, patamar equivalente ao de 2013 (27,2%), já que a variação de 0,3% não é estatisticamente significativa. Em Matemática, houve retrocesso de 2%, ou seja, a taxa foi de 9,3% em 2013 para 7,3% no ano passado. Os números do monitoramento da Meta 3 do Todos pela Educação, bem como de avaliações, como a do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa), cujos resultados foram divulgados em dezembro de 2016, mostram como é alarmante a situação da Educação dos jovens.
Nos gráficos que mostram as metas, percebe-se, no caso de Alagoas, uma oscilação de 1995 a 2015, porém, os índices aumentam significativamente com um salto de 2015 a 2017, seguindo uma boa expectativa até o ano de 2021. Os índices não chegam a 50%, mas as mudanças se mostram favoráveis ao estado e ao país como um todo.
Os dados fazem parte do monitoramento da Meta 3 do Todos Pela Educação - Todo aluno com aprendizado adequado ao seu ano -, realizado com base na proficiência dos alunos nas avaliações da Prova Brasil e do Saeb 2015. O movimento considera que tem aprendizado adequado o aluno que atinge ou supera as seguintes pontuações, respectivamente, em Língua Portuguesa e Matemática: 200 e 255 no 5º ano do Ensino Fundamental; 275 e 300 no 9º ano do Ensino Fundamental; e 300 e 350 no 3º ano do Ensino Médio.
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